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Les proches de Fatshi tombent un à un : à qui sera le prochain tour ? 19 juin, 2025 Un malaise subtil mais perceptible s'installe dans les couloirs du pouvoir à Kinshasa. Récemment, les personnalités de confiance qui ont entouré le président Félix Tshisekedi semblent disparaître de la scène les unes après les autres. La question que personne n'ose vraiment éviter se pose aujourd'hu…

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RDC : Validation de la stratégie nationale de production et de diffusion des ressources éducatives libres

La Stratégie nationale de production et de diffusion des ressources éducatives libres de la République démocratique du Congo a été validée hier mercredi 15 juillet 2026, au cours d'un atelier de restitution organisé par l'Unesco en collaboration avec le ministère de l'Éducation nationale et Nouvelle citoyenneté, à Kinshasa.

Au nom du Représentant résident de l'Unesco, M. SAIP Sy, chef de secteur éducation, a déclaré : « la validation de cette stratégie constitue une étape majeure pour le secteur éducatif de la RDC. Elle témoigne de la volonté du pays à s'inscrire pleinement dans la dynamique mondiale de l'éducation ouverte, conformément à la Recommandation de l'Unesco sur les Ressources Éducatives Libres adoptée en 2019 par les États membres ».

Puis, il a poursuivi : « cette stratégie s'inscrit dans le cadre du projet Ressources Éducatives, financé par l'Agence Française de Développement (AFD) et mis en œuvre par l'Unesco, en partenariat avec l'Institut français, dans plusieurs pays d'Afrique subsaharienne francophone ». Ce projet, selon lui, répond à un défi majeur partagé par les systèmes éducatifs. Il s'agit notamment de garantir à chaque apprenant et à chaque enseignant un accès équitable à des ressources pédagogiques de qualité, pertinentes, adaptées aux contextes nationaux et accessibles au plus grand nombre.

À travers ce projet, a fait savoir M. Saip Sy, l'Unesco accompagne les États dans le renforcement de leurs politiques et stratégies relatives aux ressources éducatives, le développement de mécanismes efficaces de production, de diffusion et de mutualisation des contenus pédagogiques, ainsi que dans la promotion d'une culture de collaboration et de partage des connaissances.

À l'entendre : « aujourd'hui, la RDC rejoint une dynamique régionale ambitieuse qui reconnaît les Ressources Éducatives Libres comme un levier stratégique pour améliorer la qualité des apprentissages, renforcer l'équité éducative et accélérer la réalisation de l'Objectif de Développement Durable 4 relatif à une éducation inclusive, équitable et de qualité pour tous ».

Par ailleurs, cet expert de l'Unesco a indiqué : « la stratégie validée aujourd'hui va contribuer directement à la mise en œuvre de la Stratégie Sectorielle Intérimaire de l'Éducation et de la Formation (SSEF) 2026-2030. En effet, les REL offrent des réponses concrètes à plusieurs défis prioritaires du secteur, notamment la disponibilité insuffisante des manuels et matériels pédagogiques, les disparités d'accès aux ressources éducatives entre les provinces, le renforcement des capacités des enseignants ainsi que l'amélioration des apprentissages ».

« Au-delà de ces enjeux, cette stratégie constitue une pierre angulaire de la transformation numérique de l'éducation en RDC. En favorisant la création, l'adaptation, le partage et l'utilisation de ressources numériques ouvertes, elle va contribuer à développer un écosystème éducatif plus innovant, plus collaboratif et plus résilient. Elle va également permettre de valoriser l'expertise nationale, de promouvoir les contenus produits localement et de renforcer la souveraineté numérique du système éducatif congolais », a-t-il fait remarquer.

Enfin, « l'Unesco demeure convaincue que l'investissement dans les Ressources Éducatives Libres représente l'un des moyens les plus efficaces pour démocratiser l'accès au savoir, optimiser l'utilisation des ressources publiques consacrées à l'éducation et préparer les apprenants congolais aux exigences du XXIᵉ siècle.

Le succès de cette stratégie dépendra avant tout de l'engagement collectif de tous les acteurs : autorités publiques, institutions éducatives, enseignants, chercheurs, partenaires techniques et financiers et société civile », a conclu M. Saip Sy.

Mathy MUSAU