Société

Captures

" Captures d'écran n'affiche jamais écran cassé"

Captures d'écran n'affiche jamais écran cassé. Rectifions d'abord l'orthographe de certains mots de cette expression. Son rédacteur qui est loin d'être son auteur aurait dû écrire " Une capture d'écran n'affiche jamais un écran cassé". 

L'expression " Une capture d'écran n'affiche…

éditorial
Profanation de la Fondation Mzee Kabila, la leçon d’Olengha 23 octobre, 2026 IN MEMORIAM : LES ÉDITOS DE JOSÉ NAWEJ En perspective du troisième anniversaire du décès de José NAWEJ, l’Éditeur de Forum des As d’heureuse mémoire, la rédaction a amorcé depuis hier ce mardi la publication quotidienne de quelques-uns de ses éditos. À la demande générale. Pas photo avec l’actualité…

Caricature

Sport

Enjeux de l’heure

Étranger

Nation

Desormais-2.jpg
Enjeux de l'heure

Clôture de l’atelier de renouveau de la DINACOPE : Désormais, l’enseignant va retrouver ses lettres de noblesse

Les lampions sur l’atelier de la Direction nationale de contrôle, de la préparation de la paie et de la maîtrise des effectifs des enseignants et du personnel administratif des établissements scolaires (Dinacope) se sont éteints hier jeudi 7 novembre 2024 dans la salle de réunions de l’école turque Safak dans la commune de Gombe.

Au terme de leurs importantes assises, les participants ont adopté une panoplie de recommandations formulées principalement à l’endroit du gouvernement. Selon le Directeur national, chef de service de cette structure stratégique du ministère de l’Education nationale et Nouvelle citoyenneté (EDU-NC), Boniface Mbaka, désormais l’enseignant doit sentir que le gouvernement s’occupe de lui. Ainsi, va-t-il retrouver ses lettres de noblesse.

NECESSITE DE REVALORISER LA FONCTION ENSEIGNANTE

Après la cérémonie d’ouverture le lundi 6 novembre dernier, les participants, principalement  les Directeurs provinciaux de la Dinacope s’étaient répartis en quatre commissions où ils ont débattu des thèmes soumis à leurs réflexions. À la cérémonie de clôture hier jeudi 7 novembre, ils ont adopté en plénière les rapports présentés par les quatre commissions. Toutes ont insisté sur la nécessité de revaloriser la fonction enseignante dont l’image a été ternie depuis des lustres.

La première commission, composée des Directeurs provinciaux des provinces administratives du grand Équateur, du Kasaï central et du Kasaï oriental, ont réfléchi sur la manière dont la Dinacope doit s’occuper de l’enseignant sortant de son lieu d’affectation pour une raison ou une autre. Trois raisons peuvent justifier cette sortie : la mutation, la promotion ou le transfert. Les membres de cette commission ont recommandé qu’avant tout mouvement de ce genre, l’on doit s’assurer que le poste à occuper est budgétisé.

MULTITUDE DE BUREAUX GESTIONNAIRES

Le problème soulevé ici concerne principalement la multitude de bureaux gestionnaires dont le personnel n’est pas payé, et qui monnaie leurs services pour survivre. C’est pourquoi, il est recommandé au gouvernement de prendre en charge lesdits bureaux.

La commission 2, comprenant les directeurs de l’ex Bandundu, Kasaï, Kongo central ainsi que les divisions provinciales de Mont Amba et de Funa, a planché sur le principe « Le salaire reste le patrimoine de l’établissement scolaire à l’ère de la bancarisation« .

Cependant, les membres de cette commission ont ouvert des brèches concernant les promus, les transférés pour des raisons humanitaires, et les cas de malades de longue durée. Ils ont également proposé le déverrouillage des bureaux gestionnaires en ordre sur le plan administratif. À ce propos, le numéro un de la direction a martelé en déclarant que son service ne tient compte que de ce qui est couvert par un document juridique.

EVITER TOUTE PERTE DE SALAIRE

La commission 3 a été constituée de directeurs de l’ex Katanga, Sankuru, Maniema, Sud-Kivu et de la province éducationnelle de Tshangu. Ils ont cogité sur : »Les mécanismes efficaces pour boucler les multiples mouvements des masses ». Après avoir énuméré les motifs de ces mouvements, ils ont proposé que tout soit mis en œuvre pour éviter toute perte de salaire pour ne pas préjudicier l’enseignant.

Quant à la commission 4, ses membres sont provenus de l’ex province Orientale, du Nord-Kivu et des provinces éducationnelles de la Lukunga et de Mai-Ndombe/ Plateau. Ils se sont penchés  sur les mécanismes efficaces d’identification des agents. Dans les sous-thèmes, ils ont abordé les points relatifs à la lutte contre le phénomène « Ngulu » (des agents fictifs payés) et la lutte contre l’usurpation des salaires. Ils ont proposé six mécanismes pour vaincre ces fléaux. Ils ont en plus recommandé que l’identification des élèves soit retournée au Service national d’identification des élèves (Sernie).

Hommage au chef de l’Etat pour la gratuité de l’enseignement primaire.

Dans son mot de clôture,  Mbaka Ngapembe, le directeur national, a rendu hommage au président de la République Félix Antoine Tshisekedi pour avoir décrété la gratuité de l’enseignement primaire. Il a appelé tous ses collaborateurs à accompagner le chef de l’Etat pour la réussite de sa vision. Il a également exprimé sa gratitude envers la ministre d’Etat, ministre de l’Education nationale et Nouvelle citoyenneté, Raïssa Malu, pour la confiance placée à sa modeste personne, en le nommant à la tête de cette direction.

APPEL A LA DISCIPLINE, A L’OBSERVANCE DES INSTITUTION

Auparavant, après le mot de remerciements des participants, le patron de la Dinacope a félicité ses collaborateurs pour leur disponibilité, tout en leur recommandant le retour à la discipline professionnelle. « Je vous appelle à la discipline, à l’observance des instructions et à la conscience professionnelle« , a-t-il martelé.

Il a insisté sur le fait que le traitement rapide des dossiers des enseignants doit être la priorité de leur travail. Et de renchérir : »Regardons tous vers la même direction » pour réussir notre mandat.

Cependant, il a promis d’être objectif quand il s’agira d’appliquer les sanctions positives ou négatives.

La fin de l’atelier a été marquée par la remise symbolique de quelques listings de paie à certains directeurs provinciaux. Cette symbolique marque un tournant décisif dans la paie des enseignants où l’on a vu certaines banques élaborer elles-mêmes les listes de paie alors qu’elles n’en ont aucun droit.

Muke MUKE