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" Captures d'écran n'affiche jamais écran cassé"

Captures d'écran n'affiche jamais écran cassé. Rectifions d'abord l'orthographe de certains mots de cette expression. Son rédacteur qui est loin d'être son auteur aurait dû écrire " Une capture d'écran n'affiche jamais un écran cassé". 

L'expression " Une capture d'écran n'affiche…

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Enseigner au bon niveau
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Éducation : l'approche " Enseigner au bon niveau " saluée dans deux écoles de Kin-Plateau

Une délégation composée de la représentante de la ministre de l'Éducation nationale et Nouvelle citoyenneté, Raïssa Malu, des responsables de l'Unicef et de la presse, a effectué, le week-end dernier, une visite guidée dans deux écoles de la province éducationnelle Kin-Plateau pour palper du doigt l'application de l'approche Tarl (Teaching at the Right Level), qui signifie "enseigner au bon niveau".

 

Conduite par Dora Muanda, conseillère en charge des évaluations, des réformes et des innovations pédagogiques au cabinet de la ministre, la délégation s'est rendue à l'EP  "La Clémence"  et à l'EP "Maman Sifa" pour observer sur le terrain la mise en œuvre de cette méthodologie innovante en phase pilote.

"Nous sommes venus visiter deux écoles qui appliquent la méthodologie Tarl. Je sens que les enseignants ont été formés et engagés dans cette approche. Je suis reconnaissante de voir cet engagement de la part des enseignants et des élèves malgré les conditions dans lesquelles ils travaillent", a déclaré Dora Muanda au terme de la visite.

Accompagnée des inspecteurs nationaux et provinciaux, la conseillère a expliqué que cette approche vise à comprendre le niveau qui correspond réellement à chaque enfant, car tous les élèves supposés être dans les mêmes classes n'ont pas forcément le même niveau d'apprentissage.

"L'idée dans cette approche est de regrouper les élèves par niveau, dont celui relatif aux difficultés, en vue de permettre à l'enseignant d'être précis sur sa façon d'enseigner et de diversifier sa méthodologie", a-t-elle souligné. Un dispositif d'évaluation est prévu avant et après l'application de cette méthode pour en mesurer l'impact sur les apprentissages des élèves.

 

Des enseignants engagés dans la démarche

Dora Muanda s'est dit impressionnée par la qualité du travail fourni par les équipes pédagogiques des deux écoles visitées, évoquant une synergie encourageante entre enseignants et élèves. Elle a plaidé pour une extension progressive du dispositif.

"Ce qui reste à faire, c'est de mettre l'approche à l'échelle, c'est-à-dire augmenter le nombre des enseignants initiés à cette méthodologie et perfectionner ceux qui sont déjà initiés", a-t-elle ajouté.

Du côté des bénéficiaires, l'initiative a suscité un réel engouement. Jean Olivier Kabela, enseignant à l'EP Maman Sifa, a exprimé sa satisfaction quant à cette visite qui, selon lui, encourage les éducateurs à persévérer dans leurs efforts.

"Nous pratiquons cette approche petit à petit pour améliorer la qualité de l'enseignement. Elle va nous aider à améliorer la compréhension des enfants et à remédier aux difficultés d'apprentissage des élèves", a-t-il confié.

Actuellement en phase d'expérimentation dans la province éducationnelle Kin-Plateau, cette approche bénéficie d'un accompagnement technique et financier des partenaires du gouvernement, parmi lesquels l'Unicef. Elle vise à identifier rapidement les difficultés d'apprentissage chez l'élève afin d'intervenir sans attendre, évitant ainsi l'accumulation des retards scolaires.

Tricya MUSANSI